2014年已近年底，大家都在忙着准备2015年的申请文书、语言、均分，了解学校，但究竟哪些条件才是美国大学录取关注的重点，哪些是申请条件中最为重要的参考标准呢?
美国大学看重什么?
虽然学校好坏并不决定人生高低，但对于大多数家长，更关心孩子申请学校的排名与好坏。了解美国大学在录取时的基本思路，是我们为孩子谋求更好结果的关键。
第一，成绩。成绩是第一位的，是基础，但不是全部，尤其是对于美国前30名的大学。那种以为美国大学讲多元评价，不看成绩的说法与想法是错误的、荒唐的。成绩的构成，首先是毕业学校的课业成绩，一般名校都需要GPA3.9左右的水平。其次是SAT和ACT，即美国高考成绩，一流名校需要有2200以上的水平。当然，国际学生还需要证明语言的托福成绩，一般名校要求大约在100以上。这个成绩是门槛性质的，达到最低要求即可。
第二，特色特质，即孩子的课外活动或爱好。这是美国大学录取制度中的特别之处。
成绩与社会活动的辩证关系
成绩与社会活动的权重关系是这样的：成绩是前提与基础，对于40名以后的学校，基本上以成绩为主判断，兼顾你的特色特质和社会活动。但对于一流学校，因为申请者成绩都很优秀，学校无从选择，这时学校就会重视你的特色特质了，即你与别人不一样的地方，是否有很符合他们学校理念或专业特殊要求的才能等。在同等成绩下，如果你的特色或者特质突出，也更容易获得认可录取。
专家在此强调：课内成绩是基础，没有SAT、GMAT是可以申请美国大学的。因为美国有很多大学包括很多名校，还针对语言成绩暂未达到直接进入大学要求的国际学生开设预科或双录取，申请这些学校一般无需SAT/ACT/GRE/GMAT成绩，比如：南加州大学，美国东北大学，佛蒙特大学，堪萨斯大学等。但学生若没有GPA是万万不行的，GPA重考的可能性几乎没有。所以也不要因为SAT、GMAT等考试，荒废课内成绩，影响GPA。
课外活动必须要高端吗?
作为国内学生的短板，课外活动在留学申请中不断提及。美国学生的课外活动经过了多年发展，从学校到社会组织都已经发展得相对完善，而国内还处在起步阶段。大家不禁发问，什么样的课外活动才能入得了招生官的法眼?什么样的课外活动是切实有效的?
美国的学校，尤其是名校，在学生GPA达到要求后，比如3.9，为了从优秀的学生中筛选出更好的，更符合他们要求的，就会看这个人的特点特质。
学生的特点特质有多种渠道展示，比如坚持6年做一件小事，做公益项目，比如发明专利，专业研究成果甚至论文等等。如果这些与你所想报考的专业匹配，那就更好了。因此，不应该庸俗地理解课外活动，要明白其本质。在这里也提醒一下大家：比如模拟联合国、支教等活动，已经很泛滥了，不一定就适合自己。建议根据学生的意愿特点，及早开始规划，真正把这个作为学生教育成长的一部分，既能有利于上一个好学校，也能真正对孩子的人生有帮助。
