· 例如学术道德、责任的课题测验；
· 举办互动研讨会或座谈会以交流各自的认识，包括：讨论、演讲、表演、案例分析、理论介绍、辩论、基于具体问题的数据收集和报告。
3) 学术研究技巧这部分是训练学生处理调研工作的能力，无论是导师布置的调研作业还是按自己兴趣进行的调研工作。例如，对有兴趣报读的研究生学校的背景调查，了解学校导师的研究方向、了解得到奖学金的机会等等。在培养学术研究技巧的同时，还会给学生提供机会培养北美社会中承担责任和道德因素考虑的习惯。
4) 室外研究这个部分是让学生有机会走出课室，在更大的社区——一个真实世界培养各方面的技巧，增进多加拿大多元文化的了解，同时也加深对社会哲学、社会制度、企业等构成整个社区和经济这些元素的了解。
5) 项目运作无论是独立工作或者团队工作，学生都将被要求将所学的知识运用到他们所感兴趣的学术范畴，然后同学间进行交流，或者向老师汇报成果。每个团队将会从导师哪儿得到指导，并且进行表达技巧的培训。
6) 有指导的独立研究这部分主要是在每个星期的几个晚上进行。学生要独立地完成导师布置的作业，也可以举行个人的或者团队式的课内活动。
7) 当学生在卑斯省内学习的时候，还可以参加一系列的社会文化活动。这是一个加深了解并融入加拿大文化生活的好机会，学生们可以选择性的参加各类音乐、艺术、舞 蹈、体育和各类休闲活动。
8) 自我指导的社区活动是指学生可以在课余根据兴趣考察温哥华地区，同时加深他们对北美文化价值的进一步了解。在这段时间里，我们非常鼓励学生在社区活动中锻炼语言技巧并和熟悉当地文化。
我们认为这个综合项目非常迎合学生的兴趣，并使他们为未来的研究生学习做好准备。通过提供的全面的、必要的支持，更好地加入在UBC 的学习，无论是课堂内还是课外，学生都会培养出在西方环境下接受高等教育的能力，即在一个全新的学习和工作环境下，提高自己的英语能力和更好地感受文化与沟通的重要性和影响力。每个学生都会在指导下完成沟通研讨课、学术准备、学术研究技巧、课外活动和项目运作的学习；学生要全身心地投入学习才能完成该课程。学生如果多次缺课、不按时完成作业或者缺席活动，那有可能被开除出校，而且学校知会入境处的官员这些学生的情况。而顺利完成该项目的学生则可以得到UBC 颁发的结业证书。
对学生的支持：
该文化交流中心将会全力协助该课程的进行，包括课程的内容和有关安排，包括：
语言教育支持——参加该课程的学生最起码要有中等的说和写的英语水平，也就是说，起码要有托福500 分或者相当的英语能力。
关于教材——文化交流中心会在课堂上给学生派发课堂材料，推荐适宜的阅读材料，并提供沟通研讨课的参考书籍。
住宿家庭——如果学生选择住在当地的家庭，那么可以安排一个加拿大住宿家庭给学生以让他们更好地适应当地的生活。
UBC 学生证，图书馆和无线上网——该课程的学生会得到一个UBC 的学生证，可以到UBC 十一个校区的图书馆充分利用现有的资源，而且还可以享受无线宽带的网络服务。
The University of British Columbia
以往学生的反馈：
我的人生被UBC 该课程完全改变了，她给了我一个机会到国外的研究生学校学习，而我的自信心也得到了很大的提高。
这个课程非常适合我，我学到了很多很有趣很有用的知识和技巧。
这个课程太好了！其实许多人需要的就是自信，而该课程知道如何让我们达到这点。
这儿的实践对我的未来非常有意义。
这个课程对于提高我的沟通能力非常有用。我感到自己在这个课程的学习中得到了很大的成就感。现在我能更加自信地与外国人交流。
谢谢您，和蔼能干的导师！现在我在英语交流方面更有自信了，而且我懂得了怎么为我的未来打算！
2009年IGSPP 开学日期：四月、八月
编辑：Betty
