硬指标低照样被美国名校—东北大学EE录取
项目负责人：孙革洪老师 ，姚於希 ，杨茜雯老师
学生姓名：C同学
教育背景：国内某大学
所学专业：自动化专业
硬指标：T：100 GPA：3.5 GRE：317
录取院校：UCLA ，东北大学
录取专业：电子工程专业
C同学是经朋友介绍找到金东方孙革洪老师团队的，回顾C同学的整个申请过程，可谓一波三折。首先是GRE和TOEFL也没有考，刚进入金东方时，还处于GRE的备战时期，没有语言成绩。另一个方面，在校期间C同学没有参加过任何专业研究项目，他的申请目标与所具备的条件无疑给我不少压力。金东方团队老师经常一起讨论他的申请规划，同时也指导学生有目的性地参加更具含金量的项目。，进行软实力的补充。
我们跟学生制定的方案，首先让他冲刺备考语言，他的基础非常差，英语提高的进度非常缓慢，加上对推荐人选择上依然毫无头绪，他需要安排假期回老家的大学去与他的教授或讲师沟通。因此，即使是申请15秋的入学，他所能自由安排的时间实在是非常有限。但无论如何，我们还是要计划一切。第一次托福只有80分，这对他的打击也是比较大的，后来我们又为他制定学习计划，在最后一次的考试中托福到了100，虽然不是特别高，申请学校的档次可以增加一个档次。
C同学的硬指标一般，为了能申请到满意的学校，我们只能在文书和简历上边下工夫。针对C同学课外活动不多，在校期间没有出彩的项目经历，在我们的讨论下她妈妈给他找了一家相关的公司实习，这时候学生才意识到要干活，跟着导师做了个项目，也是在在金东方老师的指导下做的与申请院校专业匹配的项目。我们所选取的学校几乎都是更加看重学生的学术能力，更主要的是我们的文书成功的起到了补充说明的作用，在文书书写过程中，我们将PS重点放在其学术能力，实习期间的项目经历，暑假期间的实习经历，课外时间的研讨会经历，以及其论文发表以及获奖经历，同时，我们毫不避讳的讲述了为什么课外活动比较少的原因，进而让学生更加真实。
此外，文中也准确地给出学生的价值观，也就是求学的最终目的是为了实现个人的价值观—自我奉献，为行业做出点滴贡献。最后，考虑到学校的不同，杨老师和孙老师一起与学生分析每个学校的偏好以及学校的特点，务求写出的PS具有针对性，这个过程也是经过我们的反复推敲与合作完成的。
在我们递交申请后没多久就收到了UCLA电子工程专业的录取，这也是公立常春藤之一，相当牛了。陆续又收到了东北大学电子工程专业的录取通知，都是非常优秀的学校。
